Que \u00e9 a escrita? Pelo que ela se reconhece? Onde e quando come\u00e7a a escrita? Perguntas como essas, envolvendo a natureza e a origem da escrita, e frequentemente acompanhadas daquela sobre a rela\u00e7\u00e3o entre fonema e grafema nas escritas alfab\u00e9ticas, circulam nos estudos sobre o tema. Neste livro de Zelma Bosco elas comparecem de um modo particular, submetidas ao tema da escrita infantil e iluminadas pela insistente presen\u00e7a do nome da crian\u00e7a nas suas primeiras manifesta\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas. Zelma acompanhou por tr\u00eas anos consecutivos uma classe da pr\u00e9-escola e p\u00f4de assim colher uma grande quantidade de material escrito por crian\u00e7as entre tr\u00eas a seis anos de idade em sala de aula. Os m\u00e9ritos do trabalho j\u00e1 se deixam notar desde o recorte do material para a constitui\u00e7\u00e3o de um corpus, que surpreende o leitor quando ele se disp\u00f5e a acompanhar o trajeto da crian\u00e7a pela “subst\u00e2ncia deslizante da l\u00edngua”; feliz express\u00e3o de Saussure ao afirmar que n\u00e3o h\u00e1 um ponto de partida evidente no estudo da linguagem, que \u00e9 preciso sempre recome\u00e7ar a defini-lo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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