Os textos apresentados contribuem para se pensar no potencial que a argumenta\u00e7\u00e3o encerra para promover o ensino-aprendizagem em diferentes \u00e1reas e em como criar situa\u00e7\u00f5es que possibilitem o desenvolvimento de capacidades\/compet\u00eancias argumentativas; tais aportes baseiam-se em estudos bem fudamentados em dados de sala de aula, fato ainda pouco frequente entre n\u00f3s. Em suma, percebe-se que os textos n\u00e3o trazem respostas prontas, mas subs\u00eddios para a cria\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o fecundo de reflex\u00f5es sobre os problemas com os quais os professores, de todos os n\u00edveis – fundamental, m\u00e9dio e superior – se defrontam em suas pr\u00e1ticas quotidianas. Ser\u00e1 igualmente de grande valia para todos os que atuam em diferentes esferas de atividades educacionais, em ambientes formais e n\u00e3o formais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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