Estabelecendo um di\u00e1logo entre o gerativismo, a psicolingu\u00edstica e o ensino de l\u00ednguas, os autores buscam explicitar mecanismos intuitivos do funcionamento das l\u00ednguas naturais e evidenciar como esse saber pode ser usado em benef\u00edcio do desenvolvimento lingu\u00edstico dos estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Destacam-se, nos tr\u00eas cap\u00edtulos, duas tend\u00eancias gerais, diretamente derivadas do ponto de vista gerativista dos autores: o foco nas propriedades do per\u00edodo e a \u00eanfase na compet\u00eancia lingu\u00edstica do estudante, isto \u00e9, sua capacidade ilimitada de an\u00e1lise e de criatividade. Espera-se, com esta publica\u00e7\u00e3o, contribuir para o debate e para o ac\u00famulo de conhecimentos na \u00e1rea, haja vista a import\u00e2ncia dos conhecimentos lingu\u00edsticos para a educa\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo XXI.<\/p>\n
Eloisa, Marcus e Tom<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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