\u201cTemos aqui uma obra coletiva com a voz dos professores de ingl\u00eas que trabalham na Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica, incluindo principalmente os CEFET e Institutos Federais de Educa\u00e7\u00e3o, de norte a sul do Brasil. O conte\u00fado reflete as preocupa\u00e7\u00f5es desses professores, que podem ser classificadas em tr\u00eas grandes vertentes: 1) para que ensinar ingl\u00eas; 2) como ensinar ingl\u00eas; e 3) a quest\u00e3o do espa\u00e7o do professor na escola p\u00fablica. S\u00e3o quest\u00f5es que transcendem a atua\u00e7\u00e3o dos professores da Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o e que interessam a todos os que atuam em outros espa\u00e7os, seja os da rede privada, das escolas de l\u00ednguas, ou mesmo de quem se dedica a aulas particulares de ingl\u00eas, um espa\u00e7o de atua\u00e7\u00e3o que est\u00e1 se expandindo nos \u00faltimos tempos, acompanhando a expans\u00e3o do trabalho informal. [\u00c9] poss\u00edvel aprender ingl\u00eas na escola p\u00fablica. Para isso \u00e9 necess\u00e1rio a converg\u00eancia de tr\u00eas aspectos que atravessam o livro pelas entrelinhas: o aluno, o entorno e o professor. O aluno sozinho n\u00e3o aprende, o entorno sozinho \u00e9 um espa\u00e7o vazio e o professor sozinho n\u00e3o ensina. O que parece ser o \u00f3bvio ululante \u00e9 na verdade um sistema complexo em que cada elemento interage com o outro, trazendo consigo uma responsabilidade, inclusive da parte do aluno. Este tem a responsabilidade do trazer o desejo de aprender, o que todo aluno tem, pelo menos at\u00e9 chegar \u00e0 escola. O professor tem a responsabilidade de preservar o desejo do aluno. E o entorno est\u00e1 ali para criar um contexto de uso, oferecendo recursos que podem ser acionados, tanto pelo professor como pelo aluno.\u201d<\/p>\n
Vilson Leffa, Pref\u00e1cio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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