Este livro \u00e9 fruto de uma investiga\u00e7\u00e3o valiosa para a contemporaneidade que
\ndemanda uma forma\u00e7\u00e3o de professores de l\u00edngua inglesa como l\u00edngua
\nestrangeira\/adicional sensivelmente atualizada. Nesse sentido, o livro
\ndestaca a \u00e9tica da compreens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de poder\/saber (FOUCAULT, 1997)
\nque muito contribuiu para uma revis\u00e3o das
\nontologias-epistemologias-metodologias hegem\u00f4nicas vigentes n\u00e3o somente na
\nLingu\u00edstica Aplicada, mas tamb\u00e9m nas outras \u00e1reas do conhecimento que
\nconversam com a mesma. Mas, o aspecto inestim\u00e1vel deste trabalho \u00e9 a
\ncapacidade da pesquisadora de fazer dessa compreens\u00e3o uma possibilidade para
\ndesenvolver intera\u00e7\u00f5es com as professoras de l\u00edngua inglesa e
\nautocriticamente reavaliar suas convic\u00e7\u00f5es te\u00f3rico-pr\u00e1ticas. Sua pr\u00f3pria
\nconstru\u00e7\u00e3o de escrita apresenta mudan\u00e7as de atitude na rela\u00e7\u00e3o pesquisadora
\ne participantes da pesquisa. Ou seja, essa escrita traz para o palco as
\nintersubjetividades e posicionamentos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 conviv\u00eancia com as
\npr\u00e1ticas por meio da l\u00edngua inglesa de forma honesta e respeitosa, uma
\ncaracter\u00edstica importante no jogo dos conflitos inerentes ao processo de
\nforma\u00e7\u00e3o de professores. <\/p>\n
A autora problematiza os conflitos vivenciados pelas participantes ao mesmo
\ntempo em que repensa suas escolhas discursivas e transculturais no que tange
\naos di\u00e1logos, materiais, aos procedimentos e \u00e0s reconstru\u00e7\u00f5es identit\u00e1rias
\nnas atividades propostas com embasamento da perspectiva cr\u00edtica de
\nl\u00edngua\/linguagem, poder, conhecimento e ag\u00eancia. Ao fazer isso, novas
\nproblematiza\u00e7\u00f5es s\u00e3o geradas, pois n\u00e3o basta reconhecer a sala de aula como
\num espa\u00e7o social e cultural; \u00e9 preciso romper com a dicotomia entre o social
\ne psicol\u00f3gico, pois essa dicotomia obscurece a rela\u00e7\u00e3o existente entre o
\nsocial cultural e o pol\u00edtico, a qual est\u00e1 intimamente ligada \u00e0s quest\u00f5es de
\nidentidade, subjetividade e diferen\u00e7a. (p. 98) <\/p>\n
Outra inova\u00e7\u00e3o \u00e9 a natureza colaborativa da pesquisa incluindo o fato de que
\na escrita \u00e9 devolvida \u00e0s professoras para que elas entendam a apreens\u00e3o da
\npesquisadora sobre o processo e tenham a oportunidade de inserir suas vis\u00f5es
\ne de rever seus contextos socioculturais. Assim, as protagonistas avan\u00e7am e
\nretomam, desconstroem e reconstroem sentidos em v\u00e1rias dire\u00e7\u00f5es. Entendo que
\na criatividade e \u00e9tica desse gesto promove espa\u00e7o para engajamento e
\ncoautoria com uso de ingl\u00eas em suas diversas modalidades ressignificando a
\nexperi\u00eancia di\u00e1ria das participantes e da pesquisadora,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Este livro \u00e9 fruto de uma investiga\u00e7\u00e3o valiosa para a contemporaneidade que demanda uma forma\u00e7\u00e3o de professores de l\u00edngua inglesa como l\u00edngua estrangeira\/adicional sensivelmente atualizada. Nesse sentido, o livro destaca a \u00e9tica da compreens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de poder\/saber (FOUCAULT, 1997) que muito contribuiu para uma revis\u00e3o das ontologias-epistemologias-metodologias hegem\u00f4nicas vigentes n\u00e3o somente na Lingu\u00edstica Aplicada, […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":7314,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_joinchat":[]},"product_brand":[],"product_cat":[140,288],"product_tag":[],"class_list":["post-7315","product","type-product","status-publish","has-post-thumbnail","product_cat-ensino-de-linguas","product_cat-ensino-e-aprendizagem","product_shipping_class-livro-pontes-editores-fisico","first","outofstock","shipping-taxable","purchasable","product-type-simple"],"yoast_head":"\n