Linguagem e Significa\u00e7\u00e3o: Sujeitos Ind\u00edgenas re\u00fane artigos que refletem sobre o modo de rela\u00e7\u00e3o dos povos ind\u00edgenas na sociedade brasileira. Traz artigos de pesquisadores que vivem tanto em regi\u00f5es com forte presen\u00e7a de povos ind\u00edgenas quando em regi\u00f5es onde esta presen\u00e7a j\u00e1 \u00e9 diminuta. S\u00e3o textos que procuram, por caminhos diversos, refletir sobre os sentidos de \u00edndio tomando como ponto de partida para reflex\u00e3o a chamada Marcha para o Oeste. Mas n\u00e3o esquece que s\u00f3 se compreende o sentido pol\u00edtico da Marcha na sua rela\u00e7\u00e3o com toda a hist\u00f3ria do Brasil, da qual faz parte todo o processo de coloniza\u00e7\u00e3o. \u00c9 nestas condi\u00e7\u00f5es que os sentidos de \u00edndio trazem para a discuss\u00e3o o que a Marcha, e n\u00e3o s\u00f3 ela, significa como um processo civilizat\u00f3rio, mantendo o sentido da civiliza\u00e7\u00e3o como um valor que acaba por significar os que nele n\u00e3o est\u00e3o como os que n\u00e3o fazem parte.<\/p>\n
Os textos reunidos nesta obra, por pontos de vista diversos, qualificam e enriquecem uma discuss\u00e3o sobre o Brasil, e, mais especificamente, sobre os processos de domina\u00e7\u00e3o envolvidos nesta hist\u00f3ria. Nas tr\u00eas partes do livro (L\u00ednguas e dizeres em conflito; Arte, corpo e palavra; Forma\u00e7\u00e3o, escola e ensino) est\u00e3o estudos sobre as rela\u00e7\u00f5es de l\u00ednguas, da arte e da cultura ind\u00edgenas, e dos \u00edndios com uma institui\u00e7\u00e3o decisiva nas sociedades modernas: a Escola.<\/p>\n
Nesta medida, esta obra traz uma contribui\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias da linguagem, n\u00e3o s\u00f3 para os linguistas, mas tamb\u00e9m para historiadores, antrop\u00f3logos, fil\u00f3sofos, soci\u00f3logos, assim como para todos os que se interessam pela hist\u00f3ria e pelo real desenvolvimento do Brasil.<\/p>\n
EDUARDO GUIMAR\u00c3ES<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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