Este livro destaca estudos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos sobre a linguagem, quer na universidade, quer na escola b\u00e1sica, ao promover um di\u00e1logo entre as pesquisas e as demandas do ensino em diferentes n\u00edveis de instru\u00e7\u00e3o. A reflex\u00e3o sobre a escrita escolar e a escrita acad\u00eamica toma corpo por meio de problematiza\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, quer em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 l\u00edngua portuguesa, quer em rela\u00e7\u00e3o a l\u00ednguas ind\u00edgenas. Possibilidades e amplia\u00e7\u00e3o do letramento por interm\u00e9dio da leitura de texto liter\u00e1rio, bem como da pr\u00e1tica dos est\u00e1gios supervisionados, s\u00e3o apontadas com minuciosa reflex\u00e3o. Debru\u00e7a-se sobre a voz dos professores em forma\u00e7\u00e3o inicialem g\u00eaneros acad\u00eamicos por eles produzidos na Licenciatura em Letras. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena, o ensino bil\u00edngue e as pol\u00edticas de fortalecimento de l\u00ednguas ind\u00edgenas ganham destaque. Uma substancial an\u00e1lise sobre o que se nomeia e o que qualifica pelo termo material did\u00e1tico, como tamb\u00e9m um panorama sintetizado de pesquisas em n\u00edvel de mestrado, produzidas num programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o,s\u00e3o apresentados \u00e0 reflex\u00e3o do leitor. Desse modo, inquieta\u00e7\u00f5es sobre ensino, leitura, produ\u00e7\u00e3o de texto, situados por abordagem de g\u00eaneros discursivos, e an\u00e1lise lingu\u00edstica \u2013 eixos de referenciais te\u00f3ricos adotados ou criticados nos \u00faltimos anos \u2013 s\u00e3o esmiu\u00e7adas ao longo dos cap\u00edtulos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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