{"id":46491,"date":"2026-09-04T13:25:29","date_gmt":"2026-09-04T16:25:29","guid":{"rendered":"https:\/\/ponteseditores.com.br\/loja3\/?post_type=product&#038;p=46491"},"modified":"2026-09-04T17:59:28","modified_gmt":"2026-09-04T20:59:28","slug":"quando-o-ensino-de-ingles-vira-plataforma-repercussoes-no-ensino-e-na-formacao-de-professores-de-lingua-inglesa","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/ponteseditores.com.br\/loja3\/loja\/quando-o-ensino-de-ingles-vira-plataforma-repercussoes-no-ensino-e-na-formacao-de-professores-de-lingua-inglesa\/","title":{"rendered":"Quando o ensino de ingl\u00eas vira plataforma: repercuss\u00f5es no ensino e na forma\u00e7\u00e3o de professores de l\u00edngua inglesa"},"content":{"rendered":"<p><strong>Quando o Ensino de Ingl\u00eas vira Plataforma: repercuss\u00f5es no ensino e na forma\u00e7\u00e3o de professores de L\u00edngua Inglesa <\/strong>re\u00fane professores, formadores e pesquisadores que analisam criticamente os efeitos da Plataforma Ingl\u00eas Paran\u00e1 sobre o ensino de l\u00edngua inglesa, o trabalho docente e a forma\u00e7\u00e3o de professores. Os cap\u00edtulos resultam de pesquisas acad\u00eamicas, experi\u00eancias profissionais e espa\u00e7os coletivos de reflex\u00e3o, articulando diferentes perspectivas sobre documentos orientadores, discursos institucionais, pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e processos de plataformiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Mais do que rejeitar o uso de tecnologias digitais na escola, a obra busca problematizar <strong>como, para quem, para qu\u00ea e sob quais condi\u00e7\u00f5es <\/strong>essas tecnologias s\u00e3o incorporadas \u00e0s pol\u00edticas educacionais. Ao colocar a Plataforma Ingl\u00eas Paran\u00e1 sob an\u00e1lise, o livro chama aten\u00e7\u00e3o para os efeitos de modelos marcados pela padroniza\u00e7\u00e3o, centraliza\u00e7\u00e3o e obrigatoriedade, defendendo pol\u00edticas que reconhe\u00e7am os professores como produtores de conhecimento, valorizem os contextos locais e preservem espa\u00e7os de autonomia, autoria e decis\u00e3o docente.<\/p>\n<p>Nesse sentido, este livro se apresenta tamb\u00e9m como <strong>um manifesto por outra educa\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica poss\u00edvel<\/strong>: cr\u00edtica, plural, democr\u00e1tica e comprometida com a justi\u00e7a lingu\u00edstica e social.<\/p>\n<p>Uma educa\u00e7\u00e3o que reconhe\u00e7a o ingl\u00eas como l\u00edngua franca, valorize a diversidade dos sujeitos escolares e reafirme o papel da universidade p\u00fablica e dos professores na constru\u00e7\u00e3o coletiva de alternativas pedag\u00f3gicas mais justas, cr\u00edticas e emancipat\u00f3rias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quando o Ensino de Ingl\u00eas vira Plataforma: repercuss\u00f5es no ensino e na forma\u00e7\u00e3o de professores de L\u00edngua Inglesa re\u00fane professores, formadores e pesquisadores que analisam criticamente os efeitos da Plataforma Ingl\u00eas Paran\u00e1 sobre o ensino de l\u00edngua inglesa, o trabalho docente e a forma\u00e7\u00e3o de professores. 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