A expans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue no Brasil tem despertado, com raz\u00e3o, entusiasmo e esperan\u00e7a. A presen\u00e7a de mais l\u00ednguas no cotidiano escolar pode representar um passo importante rumo a uma escola mais plural, conectada com diferentes mundos e modos de viver. No entanto, toda pol\u00edtica lingu\u00edstica carrega em si disputas por sentidos, projetos de sociedade e modos de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento. \u00c9 nesse contexto que se torna urgente e necess\u00e1rio pensar a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue p\u00fablica para al\u00e9m de seu aparente benef\u00edcio t\u00e9cnico-lingu\u00edstico.<\/p>\n
As escolas bil\u00edngues p\u00fablicas n\u00e3o podem apenas replicar modelos pron\u00adtos, importados e frequentemente coloniais de ensino de l\u00ednguas \u2014 elas devem inventar outros modos poss\u00edveis de ensinar, aprender e viver em mais de uma l\u00edngua, sempre atentos \u00e0 realidade local. \u00c9 exatamente esse o compromisso do livro que o leitor tem em m\u00e3os. Essa colet\u00e2nea nasce da urg\u00eancia de sistematizar e tornar vis\u00edveis as experi\u00eancias que v\u00eam sendo constru\u00eddas nos territ\u00f3rios escolares em articula\u00e7\u00e3o com a universidade p\u00fablica brasileira.<\/p>\n
Fruto de um projeto de pesquisa financiado pelo CNPq, o livro re\u00fane an\u00e1lises potentes de pr\u00e1ticas em curso em redes municipais como Ibipor\u00e3, Pomerode, Blumenau, S\u00e3o Lu\u00eds e Bombinhas. S\u00e3o cap\u00edtulos que refletem a complexidade da implementa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue no setor p\u00fablico \u2014 com suas pot\u00eancias, contradi\u00e7\u00f5es e utopias.<\/p>\n
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Antonieta Megale<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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