Esta obra se constitui de uma s\u00e9rie intitulada \u201cDiagn\u00f3stico das Escolas do Campo da Bahia\u201d e apresenta os resultados da Pesquisa \u201cDiagn\u00f3stico das Escolas do Campo da Bahia\u201d, realizada no per\u00edodo de 2021 a 2023 pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), articulada pelo Centro Acad\u00eamico de Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Desenvolvimento Territorial Paulo Freire (CAECDT). Al\u00e9m da UNEB, esta pesquisa foi realizada em parceria com a Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB) e o F\u00f3rum Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Campo (FEEC). A pesquisa foi apoiada financeiramente pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia (SEC), atrav\u00e9s da Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o para Povos e Comunidades Tradicionais.<\/p>\n
A s\u00e9rie conta com quatro volumes: o primeiro volume se debru\u00e7a sobre as concep\u00e7\u00f5es de campo, territ\u00f3rio e educa\u00e7\u00e3o do campo que embasaram a pesquisa. Al\u00e9m disso, analisa contextos do campo baiano e dos territ\u00f3rios de identidade da Bahia, buscando revelar sobre qual estrutura e conjuntura as escolas do campo na Bahia devem ser vistas e pensadas. Examina, atrav\u00e9s de an\u00e1lise de dados, levantamento de vari\u00e1veis e estat\u00edsticas produzidas por \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, a educa\u00e7\u00e3o enquanto pol\u00edtica p\u00fablica e a\u00e7\u00e3o da sociedade civil. Os Volumes 2, 3 e 4, desta S\u00e9rie, apresentam dados da pesquisa de campo do \u201cDiagn\u00f3stico das Escolas do Campo da Bahia\u201d dos 27 Territ\u00f3rios de Identidade da Bahia\u201d, realizados com as Secretarias Municipais de Educa\u00e7\u00e3o e com as Escolas do Campo.<\/p>\n
Por fim, espera-se que a s\u00e9rie \u201cDiagn\u00f3stico das Escolas do Campo na Bahia\u201d possa auxiliar na compreens\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o do campo na Bahia, que possa ensejar novas pesquisas e subsidiar a elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas para escolas do campo, bem como, permitir o acesso aos pesquisadores e militantes da educa\u00e7\u00e3o do campo, instrumentos necess\u00e1rios \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o da realidade e a constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o do campo por e a partir dos povos do campo, das \u00e1guas e das florestas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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