A colet\u00e2nea de estudos, ensaios e relatos procedentes de diversos lugares, reunidos aqui gra\u00e7as ao trabalho de Fabiana Giovani, traz uma contribui\u00e7\u00e3o significativa para professores alfabetizadores e para estudiosos interessados na educa\u00e7\u00e3o brasileira. Desde sempre a alfabetiza\u00e7\u00e3o se apresenta como desafio pr\u00e1tico e te\u00f3rico entre n\u00f3s. Alguns dos empecilhos pr\u00e1ticos somente ser\u00e3o superados quando as abissais diferen\u00e7as sociais forem superadas. Desafios te\u00f3ricos nunca deixar\u00e3o de existir porque em ci\u00eancia n\u00e3o h\u00e1 verdade definitiva. Caminhando por entre linhas tortuosas, vamos construindo respostas que permitem avan\u00e7armos em benef\u00edcio da maioria dos nossos pequenos ou adultos que buscam o ingresso ao mundo da escrita. Perpassa pelos textos desta colet\u00e2nea uma tese: a centralidade do texto no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Isto porque ele \u00e9 a unidade significativa concreta da linguagem.<\/p>\n
A nenhum dos autores escapa, no entanto, que unidades menores da l\u00edngua merecem aten\u00e7\u00e3o e a elas se pode chegar at\u00e9 mesmo de forma l\u00fadica, sem perder a voca\u00e7\u00e3o prec\u00edpua da l\u00edngua que \u00e9 significar. Alfabetizar \u00e9 abrir m\u00faltiplas portas. E enquanto pudermos, vamos construindo \u201cin\u00e9ditos vi\u00e1veis\u201d que permitam a constru\u00e7\u00e3o de um pa\u00eds mais equ\u00e2nime, em que todas as vozes tenham direito \u00e0 escuta.<\/p>\n
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Jo\u00e3o Wanderley Geraldi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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