O livro articula, de maneira bastante pertinente e equilibrada, contribui\u00e7\u00f5es funcionalistas, para o estudo das rela\u00e7\u00f5es sem\u00e2nticas, e da Lingu\u00edstica textual, para o estudo dos g\u00eaneros textuais\/discursivos. Sendo assim, estudo da gram\u00e1tica n\u00e3o deve ser feito de forma descontextualizada, porque a gram\u00e1tica emerge do discurso, e os recursos gramaticais est\u00e3o a servi\u00e7o da constru\u00e7\u00e3o do texto. Nos quatro cap\u00edtulos centrais, a apresenta\u00e7\u00e3o do arcabou\u00e7o te\u00f3rico que orienta a elabora\u00e7\u00e3o das sequ\u00eancias de atividades se faz com a profundidade necess\u00e1ria, sem uma sobrecarga te\u00f3rica que poderia desviar o foco das atividades. Ao mesmo tempo, em cada cap\u00edtulo, a elabora\u00e7\u00e3o das sequ\u00eancias de atividades \u00e9 fortemente coerente com a perspectiva te\u00f3rica assumida, o que se traduz no fato de que os textos selecionados em cada cap\u00edtulo nunca constituem mero pretexto para o trabalho descontextualizado com as categorias e a nomenclatura da Gram\u00e1tica Tradicional.<\/p>\n
Destaca-se, assim, a grande pertin\u00eancia das atividades propostas, que conseguem articular gram\u00e1tica, texto e discurso, possibilitando ao professor realizar um trabalho que evidencie que a gram\u00e1tica est\u00e1, de fato, a servi\u00e7o da constru\u00e7\u00e3o do texto e dos prop\u00f3sitos comunicativos\/discursivos do produtor. S\u00e3o tamb\u00e9m de grande aux\u00edlio e clareza as orienta\u00e7\u00f5es e encaminhamentos dispostos ao longo das sequ\u00eancias sobre como o professor pode trabalhar cada etapa das atividades.<\/p>\n
Desse modo, as atividades t\u00eam o potencial de permitir que os estudantes desenvolvam sua compet\u00eancia lingu\u00edstica. Assim, a obra tem o potencial de constituir uma refer\u00eancia importante e de grande interesse tanto para professores dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino M\u00e9dio, quanto para estudantes dos cursos de Letras, cuja forma\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia precisa se pautar no conhecimento de obras que, a exemplo de \u201cEnsino, texto e sintaxe: ora\u00e7\u00f5es adverbiais\u201d, revelem como auxiliar o estudante a compreender o papel das rela\u00e7\u00f5es sem\u00e2nticas na constru\u00e7\u00e3o do texto e, por isso mesmo, no alcance de prop\u00f3sitos comunicativos, desenvolvendo sua compet\u00eancia lingu\u00edstica.<\/p>\n
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Gustavo Ximenes Cunha (UFMG)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O livro articula, de maneira bastante pertinente e equilibrada, contribui\u00e7\u00f5es funcionalistas, para o estudo das rela\u00e7\u00f5es sem\u00e2nticas, e da Lingu\u00edstica textual, para o estudo dos g\u00eaneros textuais\/discursivos. Sendo assim, estudo da gram\u00e1tica n\u00e3o deve ser feito de forma descontextualizada, porque a gram\u00e1tica emerge do discurso, e os recursos gramaticais est\u00e3o a servi\u00e7o da constru\u00e7\u00e3o do […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":15327,"template":"","meta":{"_joinchat":[]},"product_brand":[],"product_cat":[167,31],"product_tag":[],"class_list":["post-15325","product","type-product","status-publish","has-post-thumbnail","product_cat-lancamento","product_cat-linguistica","first","instock","shipping-taxable","purchasable","product-type-simple"],"yoast_head":"\n