LEITURA: ENSINO E PESQUISA

Descrição

A coerência entre fundamentação teórica e a ação prática no ensino de leitura, o reconhecimento do aluno enquanto sujeito leitor, e não como mero decodificador, o reconhecimento do professor enquanto adulto modelo desse leitor, o ensino de leitura coerente com uma postura interacionista e crítica são tópicos abordados nesta coletânea, que busca reavaliar o que está sendo proposto nas escolas na área de leitura.