Gêneros Orais e Ensino de Línguas: propostas de pesquisa e dispositivos didáticos

Descrição

O conjunto de trabalhos aqui reunidos mostra como o campo da didática do oral é necessário, rico e aporta novidades importantes. A primeira delas é o esforço coletivo em engenharia didática para desenhar novos projetos de pesquisa que partem sistematicamente da modelização didática de um gênero oral e de uma análise dos obstáculos de aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, as diferentes contribuições apresentam todas um projeto de pesquisa original, tanto do ponto de vista pragmático e profissional quanto para fazer avançar os conhecimentos sobre o ensino do oral. O segundo aspecto inovador do conjunto de pesquisas é o fato de trabalhar sobre o desenvolvimento do plurilinguismo fazendo dialogar as diferentes línguas ensinadas. A perspectiva da engenharia didática desenvolvida se aplica paralelamente em português, francês, inglês, espanhol e armênio, mas também, em alguns casos, fazendo dialogar a língua dos alunos com as línguas de ensino. O estatuto e as representações das línguas ensinadas são tomados em consideração assim como o contexto particular dos projetos linguísticos dos centros escolares em que as experiências serão realizadas. Todas as pesquisas propostas têm a intenção de operacionalizar os múltiplos aspectos da oralidade dos gêneros estudados.

O que é mais importante é que buscam uma articulação entre o ensino da oralidade e a formação dos professores baseada em realização de práticas inovadoras e a pesquisa colaborativa. Nesse sentido, a colaboração dos dois professores do curso (um pesquisador europeu, Joaquim Dolz, e de uma pesquisadora brasileira, Eliane Lousada) busca também um diálogo entre redes de pesquisadores de diferentes países, mas também na formação acadêmica dos futuros pesquisadores de várias regiões do Brasil.

Joaquim Dolz

Eliane Lousada