Quando o ensino de inglês vira plataforma: repercussões no ensino e na formação de professores de língua inglesa

Quando o Ensino de Inglês vira Plataforma: repercussões no ensino e na formação de professores de Língua Inglesa reúne professores, formadores e pesquisadores que analisam criticamente os efeitos da Plataforma Inglês Paraná sobre o ensino de língua inglesa, o trabalho docente e a formação de professores. Os capítulos resultam de pesquisas acadêmicas, experiências profissionais e espaços coletivos de reflexão, articulando diferentes perspectivas sobre documentos orientadores, discursos institucionais, práticas pedagógicas e processos de plataformização da educação.

Mais do que rejeitar o uso de tecnologias digitais na escola, a obra busca problematizar como, para quem, para quê e sob quais condições essas tecnologias são incorporadas às políticas educacionais. Ao colocar a Plataforma Inglês Paraná sob análise, o livro chama atenção para os efeitos de modelos marcados pela padronização, centralização e obrigatoriedade, defendendo políticas que reconheçam os professores como produtores de conhecimento, valorizem os contextos locais e preservem espaços de autonomia, autoria e decisão docente.

Nesse sentido, este livro se apresenta também como um manifesto por outra educação linguística possível: crítica, plural, democrática e comprometida com a justiça linguística e social. Uma educação que reconheça o inglês como língua franca, valorize a diversidade dos sujeitos escolares e reafirme o papel da universidade pública e dos professores na construção coletiva de alternativas pedagógicas mais justas, críticas e emancipatórias.