Pontua&Ação: propostas lúdicas para o ensino-aprendizagem da pontuação

Descrição

Pontuação: propostas lúdicas para o ensino-aprendizagem da pontuação apresenta um conjunto de proposições pedagógicas voltadas ao ensino da pontuação na educação básica, com foco na superação de dificuldades recorrentes observadas na produção escrita de estudantes do ensino fundamental. A obra constitui-se como produto educacional resultante de pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), da Universidade de Pernambuco (UPE), Campus Garanhuns, vinculada à dissertação Aprendizagem linguística em jogo: ações interventivas em prol da recuperação de habilidades pontuatórias na escrita de estudantes do ensino fundamental – anos finais, reconhecida com o V Prêmio de Teses e Dissertações da UPE.

Partindo de uma perspectiva que compreende a língua em uso como prática social, o livro propõe uma abordagem do ensino da pontuação que ultrapassa a tradicional ênfase na memorização de regras.

Os sinais de pontuação são tratados como recursos linguísticos fundamentais para a organização do texto e para a produção de sentidos, mobilizando, de forma articulada, dimensões sintáticas, semânticas e discursivas, ao considerar seu papel na estruturação dos enunciados e na delimitação das unidades textuais. Fundamentadas nos pressupostos da aprendizagem significativa (Ausubel, 2002), as propostas didáticas partem dos conhecimentos prévios dos estudantes e buscam promover a construção de relações substantivas entre saberes já consolidados e novos conhecimentos linguísticos. As atividades, desenvolvidas e aplicadas em contexto real de sala de aula, evidenciam avanços no desempenho dos estudantes, especialmente no que se refere à apropriação da pontuação como recurso de organização textual e de construção de sentidos.

Destinado a professores da educação básica, formadores e pesquisadores da área de ensino de Língua Portuguesa, o livro oferece subsídios teórico-metodológicos para a reflexão sobre a prática docente e apresenta possibilidades concretas de trabalho pedagógico, passíveis de adaptação a diferentes contextos escolares.