Agroecologia e educação decolonial na escola agrícola de Terra Nova do Norte

Agroecologia e Educação Decolonial na Escola Agrícola de Terra Nova do Norte reúne experiências, pesquisas e saberes produzidos por estudantes do campo.

Este livro reúne 22 capítulos e evidencia a importância da iniciação científica, da agroecologia, da educação do campo e da valorização dos territórios e identidades. A relação entre educação, agroecologia, território, agricultura familiar, sustentabilidade e conhecimentos produzidos pelos estudantes do campo é o eixo central do livro Agroecologia e Educação Decolonial na Escola Agrícola de Terra Nova do Norte. A obra é resultado de experiências vinculadas à 2ª Olimpíada Nacional de Povos Tradicionais, Quilombolas e Indígenas e à 3ª Mostra de Iniciação Científica de Povos Tradicionais, Quilombolas e Indígenas de Mato Grosso, realizadas em 2023, em Cuiabá, com a participação de estudantes e professores do Ensino Médio, docentes da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e pesquisadores de outras instituições.

Com 22 capítulos, o livro apresenta trabalhos desenvolvidos por estudantes e professores e demonstra que a escola pode ser também um espaço de produção de conhecimento científico, valorização dos saberes locais e reflexão sobre os territórios de vida. A publicação destaca ainda a participação dos estudantes em programas de Iniciação Científica Júnior do CNPq, aproximando a educação básica da universidade e da pesquisa científica. Os temas aqui tratados são diversos, como agricultura familiar, educação ambiental, sustentabilidade, adubação orgânica, tecnologias na educação rural, mecanização e produção leiteira, aulas de campo, formação técni­ca em agroecologia, apicultura, feiras da agricultura familiar, escolas do campo, identidade, território e comunidades quilombolas.

Um dos aspectos de destaque da publicação é a compreensão de que a educação do campo deve estar relacionada à realidade dos estudantes, às suas comunidades e aos territórios onde vivem.

Nesse sentido, as expe­riências apresentadas mostram como as atividades práticas, os grupos de trabalho, as aulas de campo e os projetos desenvolvidos na Escola Agrícola contribuem para uma formação técnica e humana voltada à realidade rural.