|
1
Multimodalidade e Sentidos: análise sociossemiótica e discursiva × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Decolonialidade e Linguística Aplicada × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Alfabetização e humanização: a apropriação inicial da escrita sob bases histórico-culturais × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Dinamizando a leitura na escola: espaços e teatralizações × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Ainda não se escreveu: a poesia de António Botto nas décadas de 1940 e 1950 × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
(Re)Significando o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras / adicionais: aproximações teórico-metodológicas × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
PERSPECTIVAS, TRAJETÓRIAS E CONHECIMENTO: Reflexões sobre linguística × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Migração: da hospitalidade à práxis decolonial × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Olhares Futuros: produção discente em língua portuguesa e linguística × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Caminhos para Harry Potter: do medievalismo á pós-modernidade × 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Ensinando línguas para fins acadêmicos: experiências e recursos × 1 |
R$ 0,00 |
| Subtotal | R$ 0,00 |
|---|---|
| Total | R$ 0,00 |
|
1
Multimodalidade e Sentidos: análise sociossemiótica e discursiva× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Decolonialidade e Linguística Aplicada× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Alfabetização e humanização: a apropriação inicial da escrita sob bases histórico-culturais× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Dinamizando a leitura na escola: espaços e teatralizações× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Ainda não se escreveu: a poesia de António Botto nas décadas de 1940 e 1950× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
(Re)Significando o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras / adicionais: aproximações teórico-metodológicas× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
PERSPECTIVAS, TRAJETÓRIAS E CONHECIMENTO: Reflexões sobre linguística× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Migração: da hospitalidade à práxis decolonial× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Olhares Futuros: produção discente em língua portuguesa e linguística× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Caminhos para Harry Potter: do medievalismo á pós-modernidade× 1 |
R$ 0,00 |
|
1
Ensinando línguas para fins acadêmicos: experiências e recursos× 1 |
R$ 0,00 |
| Subtotal | R$ 0,00 |
|---|---|
| Total | R$ 0,00 |