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A coerência entre fundamentação teórica e a ação prática no ensino de leitura, o reconhecimento do aluno enquanto sujeito leitor, e não como mero decodificador, o reconhecimento do professor enquanto adulto modelo desse leitor, o ensino de leitura coerente com uma postura interacionista e crítica são tópicos abordados nesta coletânea, que busca reavaliar o que está sendo proposto nas escolas na área de leitura.
| Peso | 400 g |
|---|---|
| Dimensões | 1 × 21 × 14 cm |
| Publicação | 2011 |
| Editora | Pontes Editores |
