Formação de Professores

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A (IN) VISIBILIDADE DA AMÉRICA LATINA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ESPANHOL - Col NPLA Vol 34
Este livro busca dar continuidade às discussões e propósitos iniciados em A (in)visibilidade da Amér..
 
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CONVERSAS COM FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: AVANÇOS E DESAFIOS
O livro reúne três dezenas de formadores de professores que discorrem sobre esses temas a partir de ..
 
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EaD EM TELA: DOCÊNCIA, ENSINO E FERRAMENTAS DIGITAIS Col NPLA Vol 23
Segundo os trabalhos que compõem esse livro, na geração da EaD que vivenciamos atualmente, tem-se a ..
 
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ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E FORMAÇÃO DOCENTE: TEORIA, DIDÁTICA E PRÁTICA Col NPLA Vol 28
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IDENTIDADES SOCIAIS DE RAÇA, ETNIA, GÊNERO E SEXUALIDADE - Práticas Pedagógicas em sala de aula de Línguas e Formação de Professores
É necessário formar professores ensinando-os a entender que linguagem é prática social. É lugar de f..
 
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LETRAMENTO DO PROFESSOR EM FORMAÇÃO INICIAL: Interdisciplinaridade no Estágio Supervisionado da Licenciatura
Testemunhamos, na última década, crescimento significativo do número de pesquisas sobre as práticas ..
 
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PRÁTICAS EM SALA DE AULA DE LÍNGUAS: Diálogos necessários entre teoria(s) e ações situadas
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TEORIA DA ATIVIDADE SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL E A ESCOLA: RECRIANDO REALIDADES SOCIAIS
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#Fica Espanhol no RS: Políticas Linguísticas, Formação de Professores, Desafios e Possibilidades
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(Inter)faces (inter)culturais no ensino-aprendizagem de línguas
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(TRANS)FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE LÍNGUAS: DEMANDAS E TENDÊNCIAS DA PÓS-MODERNIDADE
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A EaD Vai à Escola: Estágio Presencial na Licenciatura em Letras Espanhol
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Achados de Pesquisa na Educação da Infância
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